自我评价

1、本课程的主要教学改革创新
（1）针对不同专业教育的需求，采用分类型、分层次的教学模式，定位准，培养目标明确，教学效果好。
（2）本课程组积极探讨和实践课程教学方法的改革，提倡和推行能力型课堂。以“人本论”中的“学生中心论”为基础，以建构主义为指导思想，以任务驱动为教学模型，启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，提高学生实践能力，使学生形成探究学习、合作学习、终身学习的习惯，让学生在完成“任务”的过程中，增强分析问题、解决问题的能力，培养独立探索及合作精神，促进学生综合能力的发展，让学生持续体验完成任务的成就感和喜悦感，增强自信心，体会到相互协作、团结的力量。
（3）理论教学与实践教学相结合，授课内容既顾及到学生毕业后参加工作的需要，也考虑到学生进一步考取研究生的需要。在授课期间，安排若干次上机实验，课堂教学结束后，安排课程设计，课程设计内容根据指导教师的科研课题或自选课题编程实现。指导学生课外科研小组活动，并鼓励学生积极参加国家或省级科研竞赛活动，以此提高学生理论联系实际的能力。

2、体现对学生实践能力的培养
      数据库技术产生于20世纪60年代末，发展至今已有30年的历史。数据库技术作为数据管理的最有效手段，它的出现极大地促进了计算机应用的发展。目前基于数据库技术的计算机应用约占计算机应用的80--90%，因此，数据库技术是信息管理系统的基础和核心。数据库技术在系统分析与设计、管理信息系统等课程中也是最主要的技术之一。
      本课程组积极进行教学改革，提倡和推行能力型课堂。以“人本论”中的“学生中心论”为基础，以建构主义为指导思想，以任务驱动为教学模型，启迪学生的思维，培养学生的学习兴趣，提高学生实践能力，使学生形成探究学习、合作学习、终身学习的习惯，让学生在完成“任务”的过程中，增强分析问题、解决问题的能力，培养独立探索及合作精神，促进学生综合能力的发展。同时将理论教学与实践教学相结合，授课内容既顾及到学生毕业后参加工作的需要，也考虑到学生进一步考取研究生的需要。在授课期间，安排若干次上机实验，课堂教学结束后，安排课程设计，课程设计内容根据指导教师的科研课题或自选课题编程实现。指导学生参与课外科研小组活动，并鼓励学生积极参加国家或省级科研竞赛活动、创新创业活动、校内外实践实训活动，并取得了很好的成绩，提高了学生理论联系实际的能力。

3、本课程目前存在的不足
（1）师资队伍还需进一步加强；
（2）教学研究成果发表和教材建设需进一步加强；